事发生在她职后的半个月后。
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雨明季看起来倒是一切正常,吃得好睡得好,对于客人笑脸相迎,不是那把自己关在房间里的御宅族,据她的父母说,她就算在家里也有预习课本,家务之类的。
半信半疑的罗,就这样和亚隆一起开始了家访。
好半天,她才撑着笑脸回答:“办不到的啦,老师
作为班主任,亚隆可以起膛说,自己班级的学生虽然存在着这样那样的问题,但是会严重到让人不敢来上学的霸凌行为,是绝对不存在的。
当时,罗问。
双方认为一定是学校里发生了什么事,导致她对于上学产生了恐惧。因此亚隆去调查班级的况,思考着能否找对她产生影响的原因。而罗则作为心理咨询师上门,试图打开她的心结。
到很奇怪的亚隆打电话联系了她的监护人,却被告知:“无论如何都无法来上学。”
“不,那个,没有……”
“嗯?不是的啦,老师,其实我很想去上学,但是我就是去不了。”
结果,到了这周一,这名学生依旧没来上课。
那个瞬间,女孩的脸僵了起来。
“你觉得去学校不开心吗?”
“是否是灾厄现象,没有向灯塔提报告吗?”
她的工作除了行心理学知识讲座,给予教学和理上的建议,还包括为师生提供心理咨询服务,以及对学生的心理问题行预和防护。
亚隆认为作为班主任的自己,应当理和温柔地劝解学生,因此并没有指责对方。
“为什么?”
罗小悲伤地叹气。
那天,她刚刚上班,中二年级C班的教师亚隆就找到她,说自己班级里有个女孩,从一周前就没有来上学了。
当天,亚隆和罗就这样无功而返。
光是这样想,完全看不来是个不肯去学校的问题学生呀。
罗试探地问。
接来的几次也没有成果。
她的家在兰乌斯区与珊瑚区的中间地带,距离学校有大约叁公里的路程。
最开始说的是不舒服,需要请假。因为是个平日里很乖巧的孩,亚隆没有多想就同意了。接来第二天、第叁天,都说还没有好,不能来。作为班主任的亚隆,也见过许多因为各原因不愿意来学校的孩,如果只是几天的话,作为教师还是不要多问的好。他本来是这样想的。
像这类常识,都市也早就和市民们普及过了。虽说每个人对anma能的适应不同,但灾厄现象的发生通常是区域的。针对其中某个人的攻击,除了那剧本型的【升降舞台】或【浮游法】外,通常都是伪装成灾厄现象的故意伤害事件。
罗和亚隆受到了她的家人的款待,原以为不肯去上学的雨明季会有些憔悴,却不想她蹦蹦地前来接待客人,丝毫不见失意与颓废。
“小雨,既然不肯去学校,那么我们就去街上逛逛吧?”
罗的职务是心理咨询师,和另一位医师一起,平日里就待在保健室。
在这之后,不他们怎么询问,雨明季也只是说,去不了,没办法,绝不提不去学校的原因。
这也是一般人的想法。
“是在学校里遇见了什么问题吗?比如……霸凌,之类的?”
是否是妖怪作祟啊。”
只是——
她的回答显得非常怪异。
她发现了一个很奇怪的地方。
“如果是灾厄现象,受到影响的,不可能只有一个人吧?”
学生的名字叫雨明季,是个像兔一样乖巧可的女学生,成绩不好不坏,既然能上私立中那么家境也相当不错,在学校里虽然不是风云人,但也有两叁个玩得好的同学。
接来,罗开始详细讲述事件的经过。
在罗结束了又一次的家访后。
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