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的张。

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“就那样吧。”弗伊布斯糊地回答。接着他想起一个问题：“你为什么想到要这样裹浴巾，不穿浴袍？”

“弗伊布斯……”黛安娜在寂静中开了，“你……你又为什么生气？你不喜我这样裹着浴巾吗？”

接着，自然而然的，弗伊布斯又想起那属于别人的手机里，那段真实的青少年的真实的记录——算了吧那个更没参考价值！

她看着他的母。

“你应该把神收回去了，弗伊布斯，”她用她那独特的，略有些迟缓的语调对他说，“单纯的不需要神。”

这里是准备了浴袍的，很多件，很合。

“这是我的哨兵沟通课老师教我的，她说，这样会显得很好看。”黛安娜回答。弗伊布斯首先想：为什么他上他的向导沟通课时，他的老师不教这些，而只是教他如何在任务中更效率低和向导换信息？接着他又想起，黛安娜的哨兵沟通和他的法律德课一样，是重上了一遍。重上的时候老师说些和课程无关的容也是正常……虽然这也太无关了吧！

电影里可不是这么演的。他和黛安娜看过的为数不多的电影里，男人和女人上床一般是这样：对视，接吻，拥抱，接吻，拥抱，倒在床上。后边不演。然后第二天两个人赤地在床上醒来。他应该吻黛安娜吗？就像在天上她的那样，倾过去，嘴贴上嘴？还是说他应该先拥抱她，抱到她的状态看起来和电影里的女演员的状态差不多，而不是和审讯录像里被审讯的犯人的状态差不多？

年轻的哨兵坐上床，睛一眨不眨地盯着黛安娜。短时间的，他再度陷刚才那宕机的状态里，一时无法思考自己该什么，当他总算找回思考的能力，开始思考时，他发现，他确实不知他应该什么。

那还有什么有参考价值的信息？他回顾自己所学习的一切，最终震撼地发现：没有。暴力犯罪的案件资料，抗刑讯训练里的待分，别人拍的记录视频，浪漫电影里的影像，生理课讲义里的理论知识，大人们的各话语——所有这一切，没有任何有用的知识，能够在此刻恰当地指导他，在黛安娜这张的目光，他应该怎么才算是合适，才能让对方兴起来，才能让一切行得顺利。

“你觉得好看吗，弗伊布斯？”黛安娜问。

我没有不喜！……那是喜吗？喜……啊！也没有很喜！

弗伊布斯一愣，看向自己庞大的，不停兴奋地鼓动伞，向向导的方向曼舞的手，仿佛随时都会捺不住那冲动，要用手去缠绕向导的黑母——他把神收起来了。母有些不愿，但也乖乖听从。毕竟这是它的错，谁叫它让黛安娜觉得张了。

“是的，弗伊布斯……”黛安娜说，“但我不是担心那个……是它那个样本，看着它让我非常张。”

好吧，他知行为是什么，要把，直到。所以，怎么开始？直接开始吗？用什么姿势开始？截石位吗？

她在担心我不小心和她结合。弗伊布斯心想。他们的结合是一件大事，因为百分之百匹的哨兵和向导，不清楚他们结合会不会发生什么前所未有的意外，所以不会让他们向别的哨兵向导那样，私自行尝试结合。千万不要在疏导时把神须伸来黛安娜的脑，尝试和她结合。这是小时候每次黛安娜为他疏导，他都要被反复提的。后来他们终于看，他没有那样的冲动，终于不再教育他这个。

理查德当初讲这里都讲过什么……让对方兴起来才会比较顺利，的到时候他们自然就懂了——懂什么啊！他觉得自己到这时候了没有自然懂！讲义呢？讲义有过什么指示……讲义上说，不要违背对方的意愿，对方说停的时候要立刻停。啊！这不废话吗！

他被这问题牵引着，注意力向他

“我不会不小心失控和你结合的。”弗伊布斯告诉黛安娜。