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……不对。受到停在自己上的几目光,苏容无奈的叹了气。看来课间恐怕是不去了,没见她这一群“同僚”都急不可耐的等着问她问题呢吗?
发,讲的课同样让人听不懂,也让人到一雾。这个规则怪谈都行了这么久了,虽然也的确挖了不少小坑,但是真要算起来,实在是有些不知所云。
说完递给她一张白纸条,上面果然是一条规则:「课间禁止大声喧哗。」
听到这话,众人不免倒一凉气。另一层记忆是什么意思?第二人格?又或者是像上一个【固定规则怪谈】那样的现实记忆?
她接收了这个示好:“黑板需要把黑板上的字迹净,然后洗黑板布。”
除此之外其实她还有疑心对方是不是真的清醒了,有没有可能是诡异占据了他的,并查看了他的记忆,从而伪装成王建国欺骗自己?
说到这里,他并没有把课表拿来,而是的继续看她。苏容了然,这是等着自己说线索了。
“我和同学聊过了。”另一个人站来,目光灼灼的看着苏容,“我们晚上是要住宿舍的,除此之外,吃午饭要去堂,午休时间有两个小时。另外我还拿了一张课表。”
如果他没有的话,自己问东问西的,与对方多次接,是否会导致对方被「祂」盯上,从而再死一次?
这样的平静让苏容心里觉很不安,她担心这个规则怪谈是在搞什么大的,又担心是不是自己忽略了什么。
这个回答着实有些敷衍,毕竟刚才她已经过一遍了,又没什么特别需要注意的,说了和没说一样。但这的确是对方得来的消息,所以虽然有所不满,但大家也没说什么。
这条规则是黑的,应该没有错误。
这其实是有可能的,看来等这节课课的时候,自己还要再试探一番。
见他们已经消化了自己刚才说来的线索,苏容继续:“但是我建议你们不要主动探查,我是有在才敢这么的。其实我有怀疑他们里有诡异,那一层记忆是诡异本的。所以如果不想把诡异挤来的话,还是不要作死的好。”
她没想到对方竟然还活着,而且明显能对自己提供帮助。这意外之喜无论是谁都会到开心。
自己上节课这一趟去其实并没有获得什么线索,王建国的事在没有完全清楚之前,也不适合和别人说。让她想想该怎么把这些人的问题敷衍过去。
其中一个女生率先示好:“刚才我们在班里发现了一张规则纸条,你可别犯了忌讳。”
压心中的思虑,她重新思考起刚才的事。能在最后一个【固定规则怪谈】里见到第一个规则怪谈里遇到的老熟人,她的确在心里慢慢的涌上了一分喜意。
毕竟这两个多小时的主要容都在上课,但是课上实在没什么危险。只要表现认真听讲就行,老师甚至都不会名提问。说是有污染吧,又一时间不能确定。
她给的理由有理有据,大家都想活命,自然没有哪个不开的觉得苏容是在嘲讽人。
但无论是哪,都的确是一个重大消息。
她沉片刻,把之前想好的说辞拿了来:“我发现这个规则怪谈里的分原住民可能有问题,我的意思是,他们好像还有另一层记忆。但的还没探索来,空闲时间我会继续打探。”
只是如果说小卖铺那个卧底是被贺行之特意安来,本也有小卖铺规则庇护的,那么王建国有庇护吗?
四十五分钟的时间并不,转间就课了。不意外的,苏容周围围了一圈的人。
虽然不知王建国到底是怎么活来,并现在这个规则怪谈里的。但他这一路上无疑是九死一生,经历了千难万险才活来的。苏容不能接受他再次因为自己失去活来的机会。
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